Viviendo la era de las nuevas tecnologías, Educación se resiste a asumirlas con absoluta seriedad. Cuando todos los países apuestan por una enseñanza apoyada en herramientas TIC, en España aún debatimos si este es el camino apropiado.

Los profesores de asignaturas como Informática o Tecnologías de la Información han de ser profesores cualificados para ello, tan cualificados como los profesores de Inglés, Matemáticas o Física. ¿Por qué la administración no delega en su cuerpo de profesores de Informática esta tarea?. ¿Por qué cualquier profesor puede ser el coordinador TIC de un centro?.

Enseñar a programar a edad temprana desarrolla la imaginación y el ingenio y revierte en beneficios tan claros como incrementar la capacidad de análisis o impulsar estrategias de resolución de problemas. ¿Por qué no se contempla como una materia dentro de nuestro sistema educativo?

La Informática también está presente en el mundo profesional y en la empresas, los centros de Formación Profesional son los auténticos referentes de la innovación profesional. ¿Será positivo que las empresas sean las encargadas de la Formación Profesional de nuestros alumnos?.

¿Están preparadas las empresas de España para esta labor?. ¿Los alumnos recibirán una formación global de su profesión o demasiado especializada si transformamos nuestra FP en FP Dual?. ¿Es realmente cierto que se está copiando el modelo alemán?. ¿Es nuestra Familia Profesional una de las idóneas para esta formación empresa-escuela?

Este colectivo de profesores implicado en la formación de su alumnado tiene la necesidad de reclamar una actualización permanente, no hay más que asomarse a la red para apreciar la velocidad que toma este área. ¿Cómo deben enfrentarse los docentes de la Familia Profesional de Informática y Comunicaciones a esta actualización?. ¿La administración adopta las medidas necesarias?. ¿Cómo se premia la innovación?

Son muchas las dudas que nos planteamos y este será el momento de unificar criterios para perseguir una formación de calidad.